manbetx.com高级研修班

点击数:18532017-08-04 18:48:24 来源: manbetx.com

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    一、开班典礼篇

 白云黄鹤,知音江城,南湖水漾,热浪逼人。2017年7月24日,广东省manbetx.com高级研修班在百年学府华中师范大学开班,学校中层、科级组长和骨干教师等48人参加培训。

           

    研修班班主任蔡嘉昕老师主持开班典礼,华中师范大学职业与继续教育学院副院长汪昌海同志详细介绍了华中师范大学的历史和办学规模,并对参训学员提出了有所思有所想的学习要求。叶平校长在开班典礼上对华中师大热情周到的接待和安排知名专家授课表示了衷心的感谢,对参加本次研修班的老师提出了要求和期望,希望大家珍惜学习机会,认真听课,积极和授课专家沟通,互相交流,学后反思回味,回校后和同事分享心得。

开班典礼

  简单的开班典礼结束后,学员们心潮澎湃,激情昂扬,纷纷表示一定要虚心求教,认真学习,取得真经,在今后的教育教学中灵活运用,发扬光大。
    二、专家授课篇
    1.湖北省教科所研究员张祖春老师给我们作了《核心素养的学科内涵与教学培育》讲座。张老师从“3个维度,6大素养,18个基本要点"展示了各个学科需要培育的学生核心素养的内涵,给我们的课堂教学提供了有力的理论依据和方法指导。
    2.武汉市教科院特级教师华林飞主讲了《开展行动研究撰写教育叙事》。丰富的教学案例、诙谐幽默的谈吐、机智灵动的教学智慧,给大家带来一场头脑风暴。
    3.湖北大学教育学院原副院长叶显发教授主讲《新高考与综合素质评价》,整个课程生动精彩,融知识性和趣味性于一体,不时赢得老师们阵阵掌声。
    4.武汉理工大学雷五明教授给我们带来了《谈谈教师的工作压力与情绪管理》讲座。雷教授从教师的角色,教师的心理压力的来源,教师出现心理问题种类,教师压力如何缓解释放等方面做了非常精彩的分析。讲座没有拘泥于理论,而是用非常生活化的语言和例子来阐释,通俗易懂,深入浅出,幽默风趣,赢得老师们的阵阵喝彩,整个课堂充满了欢声笑语!
    5.华中师范大学教育信息技术学院李文昊教授给我们主讲了《学科工具与信息化教学》。李教授运用信息技术的方式实现单个知识点、教学环节、整节课的技术整合等例子,有利于促进学习方式的改变,让我们大开眼界。
    6.华中师范大学教师发展中心王后雄教授主讲了《基于化学学科核心素养的学业水平考试命题研究》。王教授的讲座具有前瞻性,对于高中学校学科的科学命题有指导作用。
瞧,学员们听得多认真!
积极与专家互动、交流

叶平校长利用课余时间与叶显发教授进行交流

    三、学员心得篇
    1.刘艺妃
    7月24日上午,我们听了张祖春教授一节很接地气又与时俱进的课,课题是《核心素养的学科内涵与教学培养》。张教授温文儒雅,娓娓道来,与我们分享了核心素养的主要内容、核心素养的学科内涵与核心素养的教学培育。结合到英语学科,张教授以一道往年全国高考的英语题为例来说明在英语教学中重视语用价值的必要性:As time is pressing,()is the best way to get from here to the conference centre.(take)“由于时间紧迫,从这儿到会议中心的最好方式是乘出租车。”在实际生活中,由于时间紧迫,就不可能使用这么长的句子表达需求,而应该是简单明了的。如:Hurry up,let's go and take a taxi.张教授还使用了典型的英语教学案例,阐明在英语教学中渗透英语核心素养中培养学生的文化品格和思维品质的重要性。此外,张教授讲到,在教学中要注重价值观的渗透,对国家的认同,要热爱祖国,传递正能量。例如张教授以某初中七年级的一节英语公开课为例,在教授如何描述人物时,上课老师用的图片是韩红,鲁豫 ,孙俪和曾志伟等,但是张教授建议换成航天英雄王亚平和科学家袁隆平的图片,如此一来,既可以学习beatiful,short hair,brave,black等词,又可以很好地践行社会主义核心价值观。
    张教授还使用其他学科的教学案例,让我们充分认识到:在学科教学中要渗透文化及道德品质教育,使学生的文化品格不断得到提升。“听君一节课,胜读十年书”!张教授的课让我们获益良多,受益匪浅。摒弃哗众取宠的元素,回归教育的本质是我们今后在教学中要反思并践行的理念。
    2.何梦琳
    华老师的讲座,给我最大的感受是,华老师是一个有想法有追求的智慧型、研究型、学者型的老师。在实施行动研究的教育教学实践中,他善于反思,善于总结,研究理论,关注实践,边行动边调整,不断的改进、发展。他研究得很深入很细致,操作性很强,他制订了68种观察量表,将教育教学活动细致化,如细化到"教师目光的分配",老师授课时目光的分配要合理,尽量做到"雨露均沾",做到教育公平。华老师倡导在行动中研究,注意教育教学活动中的动态生成。并主张撰写教育叙事,不断反思,不断考核或检讨。华老师在行动研究中还倡导开放对话,在自由的氛围中进行有价值的评判,获取师生间的共同成长。
    华老师在讲座后半部分还讲述了新高考的一些信息以及命题方向,解读了高考试题的文化内涵。两个多小时的讲座,华老师为我们今后的教育教学和新高考备考指明了方向,为我们提供了一些可操作的技术性指导。
    3.陈月眉
    叶教授从生动的案例、视频,深入浅出地给我们诠释了在新高考改革下,老师们面临着挑战,要转变思维方式,学校要提前做好安排:1、选课走班安排。在新高考背景下,选课走班是必然的,学校如何安排走班,对教师、学生的课程设置、教室分配等等要提前谋划,避免在高考改革到来时手忙脚乱。2、要注重对学生进行生涯规划的指导,让学生根据自己的理想、专业、行业,作为选课的依据。3、提升教师和学生的综合素养。叶教授就学生的综合性评价的内容、具体做法、功能价值进行了阐述,要求要改变以往单一的评价方式,要落实学生的综合素质评价,把学生培养为一个立体人,为高校输送高素质人才。叶教授一课为老师、学校在新高考到来时我们如何应对指明了方向,我们要全员动员,全员努力,共同应对新一轮高考。
    4.廖长云
    雷教授的课意味深长,值得深深回味。人生不如意事十有八九,如何去处理,对我们教师工作压力和情绪的管理有很好的借鉴作用。
    雷教授教给我们许多行之有效的处理方法。例如知足常乐,不要给自己太多压力。幸福没有最高级和最低级,却有比较级。只要我们在生活上向低标准看齐,工作上向高标准看齐,我们都会感到幸福滴。雷教授还启发我们,处理好三情的关系,是幸福人生的一个良好的基础。引用佛教的一句禅机:生不由己,解脱在我。每个人都应该可以从压力中解脱出来,拼搏人生,自然美丽。感谢雷教授,感谢雷老师。
    5.黄育生
    本以为以教学评价的讲座会枯燥无味,令人欲睡,但整个讲座课程都充满了欢声笑语,内容丰富,收获良多。叶教授的语言风趣,讲课深入浅出,粉笔+PPT+视频实例的独特风格让我们耳目一新。
    叶教授以北京市等学校对普通高中学业水平考试和普通高中学生综合素质评价等方法方式进行诠释和解读。从课程设置、开发、走班制教学方式等多方面让我们了解了新高考方案,给我们以后的教学方向指明了路引。
    6.郑瑞梁
    雷教授的课让我对自己所从事的职业有了一个重新审视,有着更多的思考!
    教师的心理健康会直接传导给学生,也许我们的情绪化是一时的,但对于学生的影响可能就是一辈子,教师如何正确的面对和处理好自己教学与学生管理,教研,职称,家庭,经济,社会等压力就显得尤为重要, 我们要意识到,问题是人生发展的常态,也是社会发展的常态,教师不是神仙,心理存在压力和问题也很正常,关键是我们要能积极主动地释放心理的压力,使身心回归健康,让自己的亲情,友情,爱情这个亲密关系基石更加稳固!从而把自己的积极向上乐观的精神状态展现出来,把积极的阳光洒向学生!
    让我们一起来关爱自己, 让我们的教育教学就会越来越健康,越来越良性循环!
    7.黄贤家
    桂子山上,华中师大的五天学习,我们收获不少,尤其是25日叶显发教授主讲的“新课程背景下的学生评价”和雷五明教授主讲的“谈谈教师的工作压力与情绪管理”非常精彩、经典,针对性强,接地气。叶显发教授在学生评价中提到,学生除了具有惯常思维是不足的,还要注重跨界思维能力及学生个别差异的培养。叶教授通过共享单车支付宝扫码支付的案例分析,让我们真正理解跨界思维的意义,也给我们评价学生时有了一个全新的认识!
    8.敖立德
    李文昊教授的《学科工具与信息化教学》这节课,运用信息技术优化课堂教学,以语文写作为例,通过”镜头转换”的方式实现多元信息的连接,借助信息技术的互联网强大检索能力实现从文字到内涵的扩充。李教授运用信息技术的方式实现单个知识点、教学环节、整节课的技术整合等例子,有利于促进学习方式的改变,让我们大开眼界,这些都值得我们今后在教学中借鉴。
    我们也深刻认识到,信息化教学不是单纯地用信息技术把现代化教学手段引入教学就可以了,高中每一个学科都有自己的特点,不能一概而论,应当是具体学科具体问题具体分析。作为老师的我们需要改变观念,更新观念,把信息技术作为辅助教或学的工具的同时,更应该利用信息技术来营造一种新型的教学环境,以实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式,使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实处。
    9.郭红霞
    王后雄教授的讲座主要讲了学科核心素养怎样在原创试题中落实以及怎样命制原创试题,从高考命题的来源、结构、题型具体细化学科素养,王教授以鲜活的案例和细致的分析解了我们老师心中之惑。他殷切期望骨干教师学习研究怎样命题,迅速成长成为一名命题型骨干教师,为我们提出了今后努力的方向。
    10.冯艳环
    王后雄教授提到命题必须坚持以学科核心素养为导向,准确把握“素养”、“问题”、“情境”和“知识”四个要素在命题中的定位及相互关系。情境的设计、知识的运用、问题的提出与解决应有利于实现对学生核心素养的测试,同时,要运用考试测量技术呈现不同陌生度的问题情境,搭建丰富生动的测试载体,从而确定试题。 在今后的教育教学工作中,我们应注重学生核心素养的培养,并学会以学科核心素养为导向进行命题,以适应新一轮课改的要求。
    四、 结业感言篇

高铁一路飞奔,带着对教育理想的追寻,我们来了,来到我们教师心目中的名校——华中师范大学。阳江三中华中师范大学高级研修班在美丽的江城武汉开班了,专家教授为我们提供了一桌丰盛的教育大餐,有麻辣风趣叶教授的学生评价,开心麻花五明老师的健康心态,被老婆逼成专家的华老师的行动研究,睿智幽默张教授的核心素养,还有平淡有料的李教授的信息技术与学科整合,以及名气很大的王老师的命题研究。虽然天气很热,但学员们的学习热情更热,认真听讲,专心记录,积极参与。同时,在课余时间我们领略了一下华师旁边武汉大学的人文底蕴和东湖的万顷碧波。美好的时光总是短暂的,但我们的收获却是满满的,既开拓了视野,提升了能力,也锻炼了我们的意志,培养了大家的感情。感谢班主任及班干细心周到的服务,感谢学员们放弃休息参加充电,感谢教育局对此次培训的支持!(叶平校长在结业典礼上的发言)


叶校总结发言


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